Glogster

Slutarbetet 

Igår hade vi då den avslutande träffen på kursen Sociala medier i vuxenutbildningen. Det var dags för slutpresentationerna. Jag presenterade mitt halvfärdiga alster då, men nu har jag fogat in ljud och lite ändrat om i gloggen. Här, en gång till, varsågoda!

Slutarbete och reflektioner

Slutarbete och reflektioner

Så närmar sig kursen mot sitt slut. I morgon ska vi träffas för en sista gång och visa vad vi har lärt oss, presentera våra slutarbeten och reflektera över kursen och dess giv. En minnesvärd resa kan jag säga redan nu. Som slutarbete har jag valt att göra en glogg där jag presenterar de verktyg som jag har prövat själv och några som jag har blivit tipsad om av mina studiekompisar på kursen. Tanken är att allt är samlat på ett ställe, behändigt om och när jag vill inspirera lärare att använda verktyg för olika ändamål i undervisningen. Gloggen i sig är ett redskap som man väl kan använda i grupparbeten eller projektarbeten av lite större skala.

Du kan ta en titt på min glogg redan nu här:

Funderingar kring slutarbete

Sedan senaste träffen på kursen har jag öppnat ett Twitterkonto och lite lekt med det såväl som privatperson som planerare. Som planerare ska jag använda Twitter till att sprida inbjudningar till ett seminarium fram till dess start och efter, som privatperson vill jag kommunicera med personer jag känner. Får de hur det går.

Jag har funderat mycket på hur min slutpresentation kunde se ut och lekte först med tanken att göra en Pecha Kucha presentation över min odysse i somevärlden, men efter att jag med Maria (Ia) försökte banda in vårt prat till slidesen i bContent och misslyckades kardinalt, blev jag en aning försiktigare. Jag har nu skapat en  konto i Glogster och funderar på att utveckla det till något som kunde redovisas på vårt sista närträff i kursen. En glogg heter det väl.Ja, en glogg får det bli!
Vi ses nästa vecka!!

Reflektioner om Google +

Reflektioner om Google +

Några tankar om Google plus. Miljön var från tidigare bekant för mig, men i praktiken hade jag inte använt den i någon form. Att skapa 

Google+ konto, starta en blogg och kommunicera i Hangout har därför

varit väldigt lärorikt för mig.

Jag har erfarenhet av att skriva inlägg i blogg, men inte själv startat en egen blogg förrän nu. Blogger visade sig vara ett bra redskap. Det har varit roligt och inte alls så komplicerat som jag föreställt mig. Men visst behöver jag instruktioner som stöd fortfarande. Om jag ännu lyckas klura ut hur man länkar till de andra deltagarnas bloggar, så är jag nöjd. Jag misstänker att jag nog kommer att sälla mig till den stora skaran bloggare i Svenskfinland och skapa en egen privat blogg.

Testning av Google Hangout med Irmeli och Fyrklöver teamet var även 

det lärorikt, fastän frustrerande såtillvida att jag inte lyckades  

aktivera min webbkamera.  Vi skapade ett gemensamt dokument som alla kunde editera och tittade runt lite i Hangout. Ett braforum att hålla distansmöten, webinarier eller rentav föreläsningar på distans.

Att skapa olika typer av dokument i Google Drive är logiskt och enkelt. Cirklarna hjälper mig att strukturera mängden av personer som finns ”omkring”. Navigeringen i Google + blir lättare för varje gång, man börjar småningom lite begripa dess logik.

Etherpad/Titanpad

Etherpad/Titanpad

Etherpad var ursprungligen ett webbaserat verktyg för grupparbete, ett dokument där flera kan skriva i och editera. Sedan köptes det upp av Google och blev open source baserat. Numera finns det flera olika verktyg som baserar sig på denna kod; Framapad, Mozilla Pad och TitanPad m.fl.

Jag har testat Titanpad: http://titanpad.com/

Det finns två sätt att använda Titanpad. Man kan använda en allmän/öppen sida som vem som helst kan ha tillgång till, skriva och editera. Om man däremot vill arbeta i en sluten grupp, kan man också skapa en egen sida för en given grupp och spara dokumentet bakom ett lösenord.

Användningsprincipen för Titanpad är enkel. Alla som har tillgång till dokumentet, kan gå in och skriva och editera text. Varje användares inlägg i dokumentet markeras med en färgkod och på så sätt kan man enkelt se vem som har gjort vad i textmassan. Funktionen Timeslider visar hur texten har editerats sedan man själv skrivit sig in i dokumentet. Share/export funktionen är behändig då man behöver flytta över en färdig text till ett Word dokument eller PDF

Titanpad fungerar utmärkt som ett redskap för en grupp som gemensam skriver en text t.ex. en ansökan, ett grupparbete, projektrapport eller mötesanteckningar. Den kan rekommenderas åt ett arbetskollegium, arbetsgrupp eller en grupp studerande i en kurs.

Testning av Vimeo

Testning av Vimeo

Vimeo är en webbsida dit man kan ladda upp, dela och titta på videon. Det skojiga namnet anspelar på orden ”video” och ”me”. Vimeo fungerar på samma sätt som Youtube dvs som en distributionskanal för videos, men skillnader finns också. Återkommer till dem.

Man kan registrera sig i Vimeo genom Facebook. Det är behändigt eftersom de flesta torde ha ett Facebook konto. Vimeo föreslår vid inloggningen, att den automatiskt kan publicera ens alster i Facebook, men det kan var och en bedöma om det är önskvärt eller inte.  Jag valde ändå att registrera mig direkt i Vimeo utan Facebook.

Verktygsbalken  i övre kanten består av "Me", "Videos", "Create", "Watch", "Tools", "Upgrade" och "Upload".

Det finns videos att se på och ladda ner, musik att lyssna på gratis och delvis för att köpa, man kan sortera materialet enligt grupp och kanal. I Basics versionen kan man ladda upp videos upp till 500 Mb. I Pro versionen har man mera spelrum och får bättre service. Vimeo är noggrann med att man laddar upp eget material dvs material man själv producerat och därmed äger rättigheterna till.

Man kan också editera sina egna alster, genom att t.ex. lägga till musik om man vill, det finns också en hel del Creative Commons licenserat material som man kan ta del av.

Hur ter sig Vimeo i förhållande till YouTube? YouTube används globalt i massiv skala, följdaktligen är materialet brokigt och väldigt kommersiellt (mycket reklam). Vimeo däremot profilerar sig som ett alternativ för en smalare användargrupp bl.a. professionella filmentusiaster.  Slutligen kan du sätta ditt videomaterial bakom lösenord i Vimeo. Det kräver inte personlig autenticering från mottagarna, utan det räcker med ett lösenord som delas ut till valda parter.

Jag tog en video med min telefon och laddade upp den i Vimeo: https://vimeo.com/78054249

Enkelt att ladda upp videos i Vimeo, så jag tror att detta verktyg kommer att höra till dem som kommer att tas i användning i kurssammanhang.

Ännu om SoundCloud

Ännu om SoundCloud

Och givetvis, kort efter att ha publicerat mitt inlägg om SoundCloud, lyckades jag hitta en funktion i programet där man kan banda in prat/ljud. Därmed får jag korrigera delar av min utsaga i förra bloggen. 

Att hitta funktionen var inte helt lätt, men själva bandningen i sig var enkelt. Detta kunde utmärkt användas t.ex. i nätkurser för att ge instruktioner, förtydliganden osv. Men detta fungerar utmärkt även i andra sammanhang. Snabbt och enkelt. Det är så vi vill ha det. SoundCloud meddelar hur mycket tid du har kvar till din användning (för flera ljudsnuttar). Det verkar som om det första limiten kommer emot vid 2 timmar. Sedan kan man skaffa sig mera tid (troligtvis köpa).

Här finns en öppning för att ge elever och studerande möjlighet att prata in ett svar istället för att skriva det. Varierande och kul. Kunde även fylla en funktion t.ex i språkundervisning där man även måste beakta den muntliga framställningen.

Smakprov på ljudsnutt här:

https://soundcloud.com/katarina-humina/kata-om-soundcloudKatarina pratar om SoundCloud

Testning av SoundCloud

Testning av SoundCloud

Efter en oförlåtligt lång period av tystnad är jag tillbaka igen. Ämnar skriva om de upplevelser och intryck jag fått av olika verktyg som kunde tänkas vara nyttiga i kurssammanhang. Först ute är SoundCloud.

Inledningsvis måste jag erkänna att min första uppfattning om SoundCloud var, att det är frågan om ett program med vilken man bandar in ljud/prat/musik och behändigt sparar på ett särskilt område. Jag valde programmet därför och trodde mig kunna prata in en ljudsnutt och länka den till min blogg. Men, vid närmare granskning visade sig programmet vara någonting helt annat. Vi närmare eftertanke avslöjar namnet vad det är frågan om. SoundCloud är en musik- och ljuddelningssajt med CC-licenserade ljudklipp för användare, av användare. Det finns musik i olika genrer, radioprogram,  podcasts och netcasts att lyssna på och ladda ner ifall så önskas. Man kan också ladda upp eget audiovisuellt material (musik, videos, text och foton). Registrerade användare kan också kommunicera sinsemellan via diskussioner. Man kan också dela med sig av material som finns i programmet.

Man behöver inte registera sig för att använda SoundCloud. Det finns dock fördelar i att göra det, man får flera appar och funktioner att använda. Man kan logga in via Facebook eller Google. Jag valde att logga in via det senare. 

Väl inne i SoundCloud slås man av den mängd material som finns till förfogande. Det är bra att komma ihåg att resevera tid åt att ses ig om kring och bekanta sig med materialet där.

Som ett exemple på material, länkar jag här till en ljudsnutt med Rosie Ibbotson, forskningsassistent vid Yale Center for British Art, som diskuterar skulptörerna Henry Moores och Anthony Caros teckningar.

Dylikt material kunde man väl använda i undervisninssammanhang. 

Sound Cloud förefaller lätt att använda, det största problemet torde vara den bristfälliga överskådligheten över det enorma materialet som finns till buds. Kategoriseringarna hjälper dock långt.

Reflektioner från första träffen

Så har då kursen samlats första gången under Irmelis ledning. Parallellt med deltagarpresentationerna, dryftades kursens syfte, deltagarnas erfarenheter av some och förväntningar på kursen. Vi diskuterade vad som egentligen menas med some (Sharing säger Irmeli) och slutligen fick vi lite smakprov på hur olika some verktyg kan användas i undervisningssituationer.

Jag tog fasta på främst två saker som tangerades i dagens introduktion därför att jag har gjort samma iakttagelse själv i mitt jobb; funktionerna i inlärningsplatformerna vi använder (Moodle) är fungerande med fortfarande bristfälliga då det gäller den visuella biten och den interaktiva.

Materialproduktionen på de flesta kurser, både lärarnas och studenternas, är fortfarande väldigt textbaserad. Det skulle således finnas utrymme för mera visuellt och audiovisuellt material i lämpliga inlärningssammanhang. Jag vill under denna kurs bl a söka fram, prova och testa olika multimediala verktyg som kunde introduceras åt lärarna på våra kurser. De bör vara lättillgängliga, gratis och lätta att använda.

Jakten har börjat.

Jag som some användare

Välkommen till min nya blogg!

Jag anser mig vara en relativt passiv some användare. Jag loggar visserligen in i Facebook dagligen, men skriver nödvändigtvis inte ett inlägg varje gång utan snarare läser andras dito. Jag har mest sysslat med inlärningsplatformer av olika slag och Adobe Connect i kurssammanhang. Jag känner till flera someverktyg men har inte använt dem i utbildningar eller privat. Min förhoppning är att kursen Sociala medier som ett vertyg i vuxenutbildningen ska hjälpa mig att konkret ta steget ut i somevärlden. Nu är det dags. Nu ska det testas och tillämpas. Häng med så får du höra hur det går med min odysse i somevärlden!